Este eje temático tiene como finalidad generar un espacio de reflexión y discusión sobre las implicaciones de la Educación con enfoque STEM (Science, Technology, Engineering, Maths) y STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Maths) y su relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en diferentes contextos.
En este eje se presentarán investigaciones, experiencias innovadoras desde los enfoques STEM – STEAM en ambientes formales y no formales, rurales y urbanos latinoamericanos y que tengan relación con los ODS.
Los trabajos de investigación y experiencias educativas innovadoras pueden referirse a alguna de las siguientes áreas de interés:
- Enfoque STEM – STEAM para el desarrollo sostenible
- Enfoque STEM – STEAM y primera infancia
- Enfoque STEM – STEAM y salud
- Enfoque STEM – STEAM y familia
- Enfoque STEM – STEAM y formación de profesores
Las sociedades actuales están conformadas por una exquisita riqueza en diversidad y que evidentemente se refleja en nuestras aulas, así, los educadores y los futuros educadores requieren de herramientas sólidas para asumir el desafío de abrazar esta variedad de pensamiento, de culturas, de estilos de vida, de características únicas, como fuente de aprendizaje, enriquecimiento y crecimiento mutuo.
En este Congreso, reflexionaremos acerca de esa diversidad de cosmovisiones y saberes, así como sobre las estrategias que permiten integrarlas en las prácticas educativas, con el fin de buscar sociedades verdaderamente inclusivas y determinar cómo la educación genera oportunidades para vivir la transformación.
Los trabajos de investigación y experiencias educativas innovadoras pueden referirse a alguna de las siguientes áreas de interés:
- Los procesos de inclusión en las aulas
- Herramientas tecnológicas que faciliten la inclusión en las aulas
- La atención a la diversidad en las aulas
- Integración de la interculturalidad en las aulas
- Competencias docentes para la atención de la diversidad e inclusión en las aulas
La emergencia educativa por la pandemia de la COVID-19, ha dejado para el sistema educativo, las escuelas y las instituciones formadoras importantes desafíos, entre ellos la afectación al bienestar emocional y mental de los estudiantes y docentes. La formación docente y los procesos de enseñanza y aprendizaje de conocimientos, habilidades, valores y principios son los que contribuyen a la construcción de relaciones pacíficas y armoniosas en la comunidad educativa y social, asimismo, son un referente para fortalecer el desarrollo de la convivencia y salud mental. Todo lo anterior favorece la participación democrática y ciudadana, el buen trato y los comportamientos no violentos, así como la equidad, en beneficio del desarrollo de nuevos modelos de docencia centrados en una propuesta valórica, formativa y transformadora.
Los trabajos de investigación y experiencias educativas innovadoras pueden referirse a alguna de las siguientes áreas de interés:
- Propuestas de atención al bienestar del estudiante y del docente
- Estrategias para la tutoría académica y personal
- Retos respecto de la implementación de programas de bienestar integral
- Competencias docentes para participar en la atención al bienestar estudiantil y la convivencia sana
- Desarrollo de la convivencia y salud mental
- Clima escolar y manejo de conflictos
- Situación de la salud mental de estudiantes y docentes
La tecnología inmersiva busca sumergir al usuario en una experiencia digital de manera intensa y envolvente, esta tecnología conecta a los usuarios con la realidad virtual (VR), la realidad aumentada (AR) y la realidad mixta (MR) para crear escenarios y, acercar al usuario lo mejor posible al mundo real. El objetivo es generar una sensación de presencia y realismo, al permitirles a las personas interactuar y participar de manera activa en el entorno generado por la tecnología. Por otro lado, la inteligencia artificial (IA), es un proceso tecnológico que intenta imitar ciertos aspectos de la inteligencia humana, utilizando algoritmos y sistemas que pueden procesar información, reconocer patrones, aprender de la experiencia y tomar decisiones basadas en esos datos. Ambos conceptos: tecnología inmersiva e inteligencia artificial están en una evolución constante y se utilizan en una amplia gama de campos: el entretenimiento, la medicina, la educación, la industria, el espacio, entre otros.
De esta forma, este eje tiene como propósito conocer, intercambiar y discutir resultados de investigaciones e innovaciones relacionadas con la incorporación de tecnologías digitales emergentes (realidad aumentada, realidad virtual, realidad mixta u holografía) y la inteligencia artificial (aplicaciones diversas) en los procesos de enseñanza y aprendizaje escolar, así como en la formación inicial y continua de docentes.
Los trabajos de investigación y experiencias educativas innovadoras pueden referirse a alguna de las siguientes áreas de interés:
▪ Nuevos ecosistemas de aprendizaje mediados por tecnologías inmersivas
▪ Desarrollo de competencias digitales docentes para el uso de tecnologías inmersivas e inteligencia artificial en la formación inicial y continua del profesorado
▪ Desafíos éticos y pedagógicos de la inteligencia artificial en el proceso educativo
▪ Innovaciones con tecnologías inmersivas e inteligencia artificial para el aprendizaje profundo